пятница, 22 мая 2015 г.
четверг, 21 мая 2015 г.
вторник, 19 мая 2015 г.
Использование интерактивной доски
Интерактивная
доска - устройство, использующееся с проектором и компьютером. Изображение с компьютера выводится
на интерактивную доску, с помощью проектора.
Используя маркер или палец, можно управлять
компьютерными приложениями, делать
пометки поверх изображения.
Преимущества интерактивной доски. Применение
мультимедиа технологий (цвета, графики, звука) позволяет моделировать различные
ситуации и среды. Игровые компоненты, включенные в мультимедиа программы,
активизируют познавательную деятельность и усиливают усвоение материала.
Интерактивная доска - отличный помощник в диагностике развития
детей: внимания, памяти, мышления, речи, навыков учебной
деятельности
Использование
компьютеров в деятельности является одним из эффективных способов повышения
мотивации, развития творческих способностей и создание благоприятного
эмоционального фона. Из чего следует очевидность высокой эффективности
использования в обучении информационно-коммуникационных технологий.
Использование ИКТ в детском саду позволяет развивать умение детей
ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать
практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие
обмениваться информацией с помощью современных технических средств, позволяет
перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному,
при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом
педагогического воздействия. Это способствует осознанному усвоению знаний
дошкольниками.
воскресенье, 17 мая 2015 г.
Описание
учебной ситуации с использованием документ-камеры
Оборудование, ПО:
документ-камера, ПК, экран, бумага.
Предмет: кружок
«Оригами»
Группа -
подготовительная
Цель: развитие мелкой моторики
УУД :
познавательные
–
добывать новые знания при работе с бумагой: пользоваться моделями; развивать
творческие способности;
регулятивные: определять и
формулировать цель деятельности на занятии вместе с педагогом; проговаривать
последовательность действия деятельности на занятии; возможность каждому
ребёнку самостоятельно осуществлять деятельность учения, уметь контролировать,
оценивать учебную задачу и её результаты.
Коммуникативные: уметь описывать
последовательность своей работы. Описание
задания: Елочка из бумаги
- Берем
квадратный лист бумаги зеленого цвета
- Сгибаем лист по диагонали
- Правую и левую сторону согнуть к линии
сгиба (к диагонали)
- Нижний угол загибаем вверх
- Берем квадратный лист бумаги
коричневого цвета маленького размера.
- Сгибаем лист пополам.
- Сгибаем
правую и левую стороны к линии сгиба посередине.
- Соединяем обе детали с помощью клея.
- Помещаем на лист бумаги с помощью
клея.
Просмотр фото и видео ОРИГАМИ https://drive.google.com/drive/my-drive Целесообразность:
1. Позволяет «оживить» процесс преподавания,
сделать его более наглядным и более результативным; помогает поддерживать
интерес и внимание.
2. Инструмент установления обратной связи между
педагогом и детьми, как средство повышения мотивации воспитанников.
3. Упрощает процесс подготовки к занятию.
4. Реально и существенно экономит время педагога,
как во время подготовки, так и во время проведения самого занятия– не нужно
подробно объяснять каждую операцию, достаточно ее продемонстрировать.
5.
Расширяет арсенал доступных технических средств, стимулирует к творческому
поиску и освоению новых форм и методов обучения.
Вывод:
детальная наглядность в процессе объяснения темы.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)